Como surgiu o dia da Criança?

O Dia das Crianças no Brasil foi "inventado" por um político. O deputado federal Galdino do Valle Filho teve a idéia de criar um dia em homenagem às crianças na década de 1920.

Na década de 1920, o deputado federal Galdino do Valle Filho teve a idéia de "criar" o dia das crianças. Os deputados aprovaram e o dia 12 de outubro foi oficializado como Dia da Criança pelo presidente Arthur Bernardes, por meio do decreto nº 4867, de 5 de novembro de 1924.

Mas somente em 1960, quando a Fábrica de Brinquedos Estrela fez uma promoção conjunta com a Johnson & Johnson para lançar a "Semana do Bebê Robusto" e aumentar suas vendas, é que a data passou a ser comemorada. A estratégia deu certo, pois desde então o dia das Crianças é comemorado com muitos presentes!

Logo depois, outras empresas decidiram criar a Semana da Criança, para aumentar as vendas. No ano seguinte, os fabricantes de brinquedos decidiram escolher um único dia para a promoção e fizeram ressurgir o antigo decreto.
A partir daí, o dia 12 de outubro se tornou uma data importante para o setor de brinquedos.



Em outros países

Alguns países comemoram o dia das Crianças em datas diferentes do Brasil. Na Índia, por exemplo, a data é comemorada em 15 de novembro. Em Portugal e Moçambique, a comemoração acontece no dia 1º de junho. Em 5 de maio, é a vez das crianças da China e do Japão comemorarem!

Dia Universal da Criança

Muitos países comemoram o dia das Crianças em 20 de novembro, já que a ONU (Organização das Nações Unidas) reconhece esse dia como o dia Universal das Crianças, pois nessa data também é comemorada a aprovação da Declaração dos Direitos das Crianças. Entre outras coisas, esta Declaração estabelece que toda criança deve ter proteção e cuidados especiais antes e depois do nascimento.

Criança deve ter celular?

Pais e escola devem estipular limites no uso de celulares, dizem especialistas
Alunos foram punidos em colégio após filmagem com aparelho.
Mãe diz que não deixa filha sair sem em 'cidade violenta como SP'

O número de crianças e adolescentes utilizando celulares cresce a cada dia. E a polêmica também. Há aqueles que acham que o aparelho pode causar problemas de saúde e prejudicar o aprendizado. Há os que dizem que hoje em dia o item é quase indispensável e ajuda no monitoramento do filho. Neste Dia das Crianças, ele será um dos presentes mais pedidos. Surge então o dilema: afinal, o celular é indicado ou não a crianças e adolescentes?

A resposta dos especialistas é uma só: “depende para o quê”. “O celular é uma ferramenta tecnológica como outra qualquer. O problema é saber se o propósito do uso deles por crianças é apenas o consumo, se a criança vai ganhar o celular apenas para se mostrar para os amigos”, afirma a professora Andréa Jotta, do Núcleo de Pesquisas da Psicologia em Informática da PUC-SP.

“Se o celular for utilizado por uma criança que vai ser deixada na natação e vai ter que ligar para a mãe buscar depois, ele já começa a ter mais sentido”, diz. “Já para crianças abaixo de oito anos, não há motivo. Como elas não saem sozinhas, não têm necessidade de ter um. Senão, ele vai funcionar como um brinquedo.”

Escola pune

No colégio Móbile, em Moema, na Zona Sul da capital paulista, alunos de 10 e 11 anos chegaram a ser punidos após utilizar o celular de maneira inapropriada.

Um dos meninos filmou uma briga ocorrida na semana passada entre dois colegas de sala. Passou o vídeo por meio do bluetooth para outros alunos e, junto com o agressor, ameaçou colocar a filmagem no Youtube, site de compartilhamento de vídeos.

"Eles foram advertidos, perderam as aulas de atividades físicas à tarde e tiveram de fazer um trabalho sobre o uso responsável da teconologia. Depois, apresentaram na classe e participaram de um debate em grupo", diz a diretora do ensino fundamental da escola, Cleuza Vilas Boas Bourgogne.

"Hoje o celular é um pacotão de recursos, com câmera, música, torpedos, bluetooth. E é preciso lidar com tudo isso." Na escola, o uso só é permitido nos intervalos e na hora da saída. "As regras atendem a um coletivo. Há um vínculo de confiança com cada um. E ele raramente é quebrado", afirma Cleuza.


DICAS DE COMO ENSINAR A CRIANÇA A USAR O CELULAR

- Combine com seu filho quanto ele pode gastar, quantos torpedos mandar ou toques comprar e os horários em que pode usar o aparelho;
- Avise a criança que o celular deve ser usado em conversas rápidas ou de emergência e que seu uso para lazer deve estar condicionado ao fato de não haver nenhuma tarefa para cumprir;
- Peça para que o celular seja carregado longe do corpo, de preferência em uma mochila;
- Tente fazer com que a criança só leve o celular ao ouvido após a chamada ser confirmada no visor e, na hora de atender, após aceitá-la.

Retirado do site: http://g1.globo.com/Sites/Especiais/Noticias/0,,MUL1322773-17397,00-PAIS+E+ESCOLA+DEVEM+ESTIPULAR+LIMITES+NO+USO+DE+CELULARES+DIZEM+ESPECIALIST.html

A natureza e suas surpresas

Uma maçã vermelha e verde, resultado de um raro fenômeno natural, apareceu numa macieira em Devon, Reino Unido. Ken Morrish, o dono da macieira, pensou tratar-se de uma obra de algum engraçadinho mas, para sua surpresa, a maçã era realmente verde e vermelha. Horticultores acreditam que o fenômeno ocorreu devido a uma mutação genética aleatória. Nesses casos, a metade vermelha costuma ser mais doce que a metade verde porque, provavelmente ficou mais exposta ao Sol durante seu desenvolvimento. Os especialistas afirmam que a chance de uma divisão tão clara entre as cores como essa acontecer é de uma em um milhão. A linha que separa as cores é tão perfeita que parece até montagem.

Esse caso me fez lembrar de outro caso raro acontecido no mês passado, também no Reino Unido, onde foi encontrado um raro crisântemo bicolor no jardim da casa de um aposentado que cultiva flores por hobby.


Como a maçã, a flor também ganhou suas duas cores devido a uma mutação genética. Flores como essa são colhidas cerca de cinco vezes por ano no país. Apesar de ser um pouco mais comum, o crisântemo rosa e amarelo é tão belo e interessante quanto a maçã. E, se você pensa que isso só pode acontecer com flores e frutas, dê uma olhadinha:

Formatura

Meu namorado se formou! Não está uma gracinha?
Parabéns Gabriel por mais esta conquista!
TE amo!

A natureza está chorando?

A imagem marcante da calota de gelo, localizada no arquipélago de Svalbard (Noruega), foi registrada pelo ambientalista e professor Michael Nolan, enquanto fazia uma viagem para observar as geleiras e seus animais selvagens ao redor.

Na foto, percebe-se o degelo formando uma imagem parecida com um rosto. “Seria a Mãe Natureza chorando?”, pergunta o jornal britânico Daily Mail.

O perito disse que esse fenômeno não é por acaso. Ele confirmou que a calota de gelo tem diminuído cerca de 160 metros a cada ano há várias décadas.

A situação é preocupante, declara Jon Ove Hagen, respeitado especialista. O cientista diz que há outras mudanças drásticas sendo observadas em outras massas de gelo na região.

A geleira de Austfonna é a segunda maior da Europa e a sétima maior do mundo.

E depois tem gente que ainda acha que preservar o ambiente não é necessário!!!

Nosso Terrário

Esta atividade foi realizada com os alunos da 4ª série, na escola Tito Ferrari, em São Pedro do Sul.
Nosso objetivo foi recriar um ambiente onde pudessemos observar o crescimento (ou não) das plantas, conforme a montagem e o material utilizado (areia, humus, argila, brita, plantas, água).
Espero que gostem!

















NAÕ ACHOU A FOTO QUE VOCÊ QUERIA? ACESSE A PASTA COMPLETA NO SITE http://picasaweb.google.com/Glece.Kurzawa

Sala digital

BEM VINDO À SALA DIGITAL
03/09/09
PROFESSORA GLÉCE

BOM DIA! COMO VOCÊ ESTÁ?
TEM PRESTADO ATENÇÃO NAS AULAS?
PARA VOCÊ RECORDAR OS QUE APRENDEMOS, PREPAREI UM QUIZ DE PERGUNTAS SOBRE OS CONTEÚDOS TRABALHADOS
EM AULA.

COMO SERÁ QUE VOCÊ VAI SE SAIR?
ANOTE SUAS RESPOSTAS E CONFIRA

VAMOS RELEMBRAR O QUE ESTUDAMOS
1)GEOGRAFIA É A CIÊNCIA QUE ESTUDA O NOSSO
A) AMBIENTE
B) POVO
C) PLANETA

NÓS MORAMOS AQUI
2) FAZEMOS PARTE DO SISTEMA
A) SOLARIO
B) SOLAR
C) PLANETOIDE


NOSSO PLANETA
3) NOSSO PLANETA SE CHAMA
A) TERRA
B) SOL
C) SOLO

OS PLANETAS
4) SÃO PLANETAS GASOSOS:
A) TERRA E SATURNO
B) MARTE E NETUNO
C) SATURNO E JÚPITER

ONDE VIVEMOS
5) A TERRA É FORMADA POR
A) SOLIDO, LÍQUIDO E ATMOSFERA
B) ATMOSFERA, HIDROSFERA E LITOSFERA
C) LITOSFERA, OZÔNIO E AR

ONDE ESTAMOS?
6) PARA NOS ORIENTAR USAMOS
A) BÚSSOLA, TELEVISÃO E MAPAS
B) ESTRELAS, SOL E BÚSSOLA
C) GPS, CARRO E CRUZEIRO DO SUL

LUGARES NA TERRA
7) EM RELAÇÃO AOS MERIDIANOS, O BRASIL
A) ESTÁ A OESTE DO EQUADOR
B) ESTÁ A LESTE DA ÁFRICA
C) ESTÁ A OESTE DE GREENWICH

8) O PRINCIPAL PARALELO É
A) GREENWICH
B) CAPRICÓRNIO
C) EQUADOR

O QUE NOS CERCA

9) O DESENHO MOSTRA
A) A ROTAÇÃO DA TERRA
B) O CICLO DA AGUA
C) A PAISAGEM NATURAL

A HIDROSFERA
10) A AGUA POTAVEL DEVE SER
A) INCOLOR, SEM CHEIRO E PURA
B) SEM GOSTO, INODORA E FERVIDA
C) SEM COR, INDORORA E INSÍPIDA

11) A FÓRMULA DA AGUA
A) H1N1
B) H2O
C)HO2

CUIDADOS
12) LAURA BRINCOU NAS POÇAS D’AGUA E TEVE DIARRÉIA. ISSO PROVAVELMENTE OCORREU
A) PORQUE ELA PEGOU FRIAGEM
B) PORQUE HAVIA FLUOR NA AGUA
C) PORQUE A AGUA ESTAVA CONTAMINADA

DO NOSSO BRASIL
13) NAPOLEÃO QUERIA APOIO MAS D. JOÃO...
A) PROCLAMOU A INDEPENDÊNCIA
B) NOMEOU DOM PEDRO SEU SUCESSOR
C) FUGIU COM A CORTE PARA O BRASIL

14) ALGUMAS MELHORIAS FEITAS PELO REI
A) Abertura dos portos, escolas de medicina, jardim botânico e banco do Brasil
B) Escolas de medicina, imprensa nacional e rede de TV
C) Casa da moeda, estradas, banco do Brasil e telefone

15) “Ouviram do Ipiranga as margens plácidas, de um povo heróico o brado retumbante.” O hino fala sobre
A) Dom Pedro I e a proclamação da República
B) Dom João VI e a proclamação do Império
C) Dom Pedro e a proclamação da independência

E AQUI?
16) O RS MUITO TEMPO FOI TERRA DE NINGUÉM. DEPOIS FOI DISPUTADO POR PORTUGUESES E ESPANHÓIS. PELO TRATADO DE TORDESILHAS ESTAS TERRAS PERTENCIAM
A) A ESPANHA
B) A PORTUGAL
C) AOS INDIOS

17) OS INDIOS JÁ VIVIAM AQUI ANTES DOS EUROPEUS CHEGAREM. QUE GRUPOS INDÍGENAS ERAM CONHECIDOS POR SEREM ÓTIMOS CAÇADORES?
A) JÊS OU TAPUIAS
B) TUPI-GUARANIS
C) PAMPEANOS

SOBRE O NOSSO ESTADO
18) SÃO PARTICULARIDADES DO RELEVO GAÚCHO
A) CERROS, COXILHAS E CANHÕES
B) CANYONS, DEPRESSÕES E SERRAS
C) CANHÕES, CERROS E CAMPOS


19) A FIGURA MOSTRA
A) CANHÃO DA REGIÃO DAS HORTENSIAS
B) CERRO DA REGIÃO DA CAMPANHA
C) COXILHA DOS PAMPAS

20) O PONTO DE MAIOR ALTITUDE NO ESTADO É O MONTE NEGRO QUE ESTÁ LOCALIZADO
A) NA CAMPANHA GAÚCHA
B) NA PLANÍCIE LITORÂNEA
C) NO PLANALTO RIO-GRANDENSE

E AI? QUER SABER COMO FOI?
CONFIRA AS RESPOSTAS:
E SEU ESCORE?
0 A 5 (ALUADO) – CHIII PRECISA VOLTA PRA TERRA!
6 A 10 (MARCIANO) – EI, ESTÁ PRESTANDO ATENÇÃO?
10 A 13 (TERRÁQUEO) – OK. VOCÊ ESTÁ BEM, MAS PODE SER MELHOR!
14 A 16 (ESPACIAL) – LEGAL. ESTÁ ATENTO. CONTINUE ASSIM!
17 A 19 (ESTELAR) - JÓIA! GOSTEI DE VER. VOCÊ SE SUPEROU
20 – (SUPER NOVA) UAU! CARAMBA VOCÊ PODE ATÉ ENSINAR SEUS COLEGAS. PARABÉNS!

GOSTOU DA AULA?

Calma Crianças!!

A profe ainda não conseguiu baixar as fotos.




Não me mordam! huahuahua
Assim que der estarei enviando pro blog.
Enquanto isso, deixo o link do site Canal Kids (www.canalkids.com.br) que é uma ótima ferramenta pra pesquisa sobre coisas relacionadas a escola, além de jogos e outras atividades. Deem uma olhada na sessão sobre meio ambiente. Tá jóia!!
Beijocas

Oficina de Poesia

Trabalhar com poesia na escola não é fácil. Sabendo disso, e aproveitando a chance que a comunidade Escrevendo o Futuro proporcionou para nós educadors, resolvi participar da oficina de poesia. Espero que neste encontro possamos desenvolver nossas atividades docentes, trocar idéias e aprender mais sobre este tema tão especial. Espero que gostem das minhas idéias.

Você também tem dificuldade em trabalhar com poesia? Tem dúvidas? Não sabe como começar?

Primeiramente, fico feliz e poder te ajudar a buscar respostas para as tua dúvidas. Veja bem, não te darei respostas, mas terei muita felicidade em te auxiliar a obter recursos para melhorar ainda mais a tua prática como educadora. Este é o primeiro passo para uma educação de qualidade!

São muitas as questões que você levantou. Penso que primeiro você deve ter clara a diferença de poema e poesia. Parece simples, não? Mas ter claro um conceito é o principio de qualquer aprendizado. O que você acha?

Poesia, segundo uma grande amiga e colega da minha escola é a forma que o poeta encontra para expressar seus sentimentos, suas dúvidas, sua visão do mundo.

Então, como podemos definir um poema? Poema, é a expressão escrita desta poesia. Poderia dizer que é a expressão da alma do poeta, é como ele se comunica com o mundo. O poema existe porque o poeta, ao expressar seus pensamentos, ao compartilha-lhos através da escrita, permite que nós, leitores, possamos interagir com seus pensamentos.

O que realmente caracteriza um poema? Além do ritmo, que pode ser marcado pela rima ou sonoridade das palavras, o poema se caracteriza por conter poesia, ou seja expressar o que o poeta quis passar com asquelas palavras.

Todos podemos produzir poemas? Claro. desde que tenha vontade e sinta a necessidade.

Qual o papel da inspiração na produção de um poema? Já se falou e refletiu bastante a respeito disso sabia? Penso que algumas pessoas tem a sorte (ou devo dizer facilidade?) de conseguir espressar seus pensamentos de forma mais fácil. E isso não se concentra apenas na arte de escrever poemas. Podemos dizer que estes são inspirados? De certa forma. Outros, precisam de mais tempo, concentração e trabalho para expressar suas ideias de forma coerente. Seriam estes abandonados pelas musas da inspiração? Não creio. Fácil ou difícil, registrar a poesia que existe em nossa vida é uma forma abençoada de compartihar com os outros nossos pensamentos.

E, plagiando as palavras de um grande poeta chamado Emmanuel Marinho: Poesia não compra sapatos, mas como andar sem poesia?

Espero que minhas respostas tenham te estimulado a formular outras perguntas.

Beijos do frio do Sul da colega